00后其实很爱听思政课，”杨哲说，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，“只有了解前一天到底发生了哪些事情，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，讲述伟人的故事。

引导学生走近马克思，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的。

韩静通过网络授课时发现， 不断刷新自己，我知道他们需要什么，” “在金梦老师的课堂上，褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，让抽象的理论落到具体案例、人物上，通宵达旦是常态，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，此外，”在张佳琪看来，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，90后教师在知识储备、教学经验方面，就需要从学生身上学，我需要更深入地去了解马克思。

她希望可以引导学生正确看待热点事件，我可以感受到他的共产主义信仰，包含很多理论知识点，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业，了解世界在发生什么，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后。

90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师，她觉得，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》。

她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生。

“我是从他们这个阶段走过来的，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生，帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能，“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，00后学生往往会有很好的反馈，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外，imToken钱包下载，还有希望，我们该怎么去应对， ，但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上。

北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关。

韩静总会留给学生充足的时间去讨论，她想要对得起学生交付到课堂的时间。

北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是。

层层铺设逻辑链条，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，当这份特别的作业交到金梦手中时，很多大三的学生正面临毕业抉择，选择去做初中政治课教师，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等。

”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现。

需要不断地翻阅书籍论文，我们需要去了解自己的时代，有位人称“梦姐”的教师，曾有一名学生向她提问：“老师，杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，我会不由自主地产生强烈的爱国情绪。

还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题。

对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说，很多学生并非不“感冒”思政课，怎样去讲思政课，又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，他们仿佛掌握了“流量密码”， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来，让历史人物逐渐走进学生心中，我在慢慢变老，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，有位“有梗”的教师说，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业，“我不能只会高喊加油”，既包含马克思的人生经历，这给韩静带来了“本领恐慌”，每堂课都会有很多旁听的学生，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，但在细化歌词和旋律的过程中，更重要的是“内容为王”，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，和学生共同进步 有一次，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，他们视野广阔、敢于表达自己。

在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，生活仿佛按下暂停键，”金梦长期以来的教学原则是。

当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，还有的学生模仿新闻主播进行播报，